Le Conseil national de l’éducation (CNE) recommande, au terme de trois jours de travaux à Cotonou, de donner une place prioritaire aux sciences et au numérique dans l’enseignement au Bénin. Les recommandations issues de la troisième session de son Assemblée consultative doivent contribuer à mieux orienter les politiques éducatives vers les besoins de développement du pays.
Les assises, clôturées vendredi 7 août, avaient pour thème « Promotion des filières scientifiques et technologiques pour le développement du Bénin : défis, enjeux et perspectives ». Elles ont réuni plusieurs acteurs du secteur autour des moyens de renforcer l’attractivité et la qualité de ces filières.
Pour Noël Gbaguidi, président du CNE, les échanges ont permis d’aborder les différents sujets inscrits à l’ordre du jour dans un climat « franc et direct, mais toujours courtois ». Les participants ont formulé plusieurs recommandations que l’institution entend défendre et accompagner, dans la limite de ses prérogatives.
L’un des principaux enseignements de cette session tient, selon Noël Gbaguidi, à une prise de conscience collective de l’importance des sciences et des technologies pour l’avenir du pays. « C’est la prise de conscience collective que les filières scientifiques et technologiques ont une importance existentielle pour notre pays », a-t-il souligné.
Des enseignants et davantage de numérique
Les participants ont appelé à maintenir cette orientation tout en renforçant les moyens qui lui sont consacrés. Ils recommandent notamment le déploiement d’enseignants sur les postes vacants dans les écoles maternelles existantes et le recrutement d’un nombre suffisant d’enseignants qualifiés dans les trois ordres de l’enseignement.
Le numérique figure également parmi les priorités. Le CNE préconise l’adoption et la mise en œuvre effective de la stratégie nationale d’éducation fondée sur le numérique. Les participants souhaitent aussi l’organisation d’une journée nationale synchronisée consacrée aux inventions technologiques.
La reprise des cours dans les écoles normales d’instituteurs fait également partie des recommandations formulées au cours de la session.
Autre proposition : réaliser une cartographie des organisations non gouvernementales qui interviennent dans les différents ordres de l’enseignement. Cette démarche doit permettre de mieux connaître leurs actions et de renforcer la coordination dans le secteur éducatif.
Les résultats scolaires et les bourses scientifiques en débat
Les participants ont par ailleurs appelé à engager une réflexion sur la mercantilisation des résultats aux examens nationaux. Ils visent notamment les pratiques de certains établissements privés qui affichent sur leurs façades les photographies d’élèves présentés comme des modèles de réussite.
La question des filières scientifiques a également occupé une place importante dans les discussions. Les participants souhaitent poursuivre les études sur la définition et les modalités d’attribution de bourses destinées aux apprenants qui choisissent ces domaines. L’objectif est de favoriser leur orientation vers les sciences et de limiter les abandons en cours de formation.
Certaines recommandations formulées lors de la session de 2025 restent toutefois à mettre en œuvre. Le président du CNE a assuré qu’il veillera, dans la mesure des possibilités de l’institution, au suivi des nouvelles recommandations.
« Au total, nous pouvons être satisfaits de ce que nous avons fait. Nous pouvons être satisfaits de ce que nous avons accompli », a déclaré Noël Gbaguidi à la clôture de cette troisième session.
